Öğretmenlerin Mesleki Gelişiminde Yeni Bir Uygulama Olarak “Ders Araştırması Modeli”: Perspektif, Avantajlar, Sınırlılıklar
Yazarlar (2)
Muş Alparslan Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Fevzi DURSUN
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi |
| Dergi ISSN | 2147-7655 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 11-2020 |
| Cilt No | 8 |
| Sayı | 6 |
| Sayfalar | 1683 / 1694 |
| DOI Numarası | 10.18506/anemon.712332 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/pub/anemon |
| Özet |
| Uluslararası düzeyde hizmet öncesinde öğretmen adaylarının ve hizmet içinde ise öğretmenlerindaha nitelikli hale getirilmesi çabaları artarak devam etmektedir. Bu kapsamda öğretmenadaylarının mesleki anlamda daha deneyimli ve donanımlı olabilmeleri için uluslararası anlamdabir model olan ders araştırması modeli kullanılmaktadır. Ders araştırması modeli; bir grupöğretmen adayının bir araya getirilerek bir dersin planlandığı, planlanan dersin uygulandığı,uygulama esnasında gözlem yapıldığı, ders sonrası gözlemler doğrultusunda dersindeğerlendirildiği, ders planının revize edildiği ve son olarak da yeni plan doğrultusunda dersinyeniden uygulandığı döngüsel bir süreci içermektedir. Modelin uygulanma sürecinin; meslekiaçıdan önemli deneyimler sunduğu ve bu deneyimlerin paylaşılabileceği bir ortam yarattığıbilinmektedir. Bu çalışmanın Türk Eğitim Sistemi’nde yeni tanınmaya başlanan modelin daha iyianlaşılabilmesine kuramsal anlamda katkı sunacağı düşünülmektedir. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| TRDizin | 1 |
| Google Scholar | 3 |