Lise Dil Bölümünde Okuyan 11. ve 12. Sınıf Öğrencilerine Göre İngilizce Dil ÖğretmeniYeterlilikleri
Yazarlar (2)
Prof. Dr. Fevzi DURSUN
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | Diğer hakemli ulusal dergilerde yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | The Journal of International Lingual, Social and Educational Sciences |
| Dergi ISSN | 2458-9012 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | google.scholar |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 05-2019 |
| Cilt No | 5 |
| Sayı | 1 |
| Sayfalar | 75 / 91 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/jilses |
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı liselerde dil bölümünde okuyan 11 ve 12. sınıf öğrencilerinin İngilizce öğretmeni yeterliliklerine yönelik görüşlerini almaktır. Bu çalışma Sivas ilinde gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu dil sınıflarında okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. Örneklem rastgele örneklem metodu ile seçilerek üç farklı Anadolu lisesindeki öğrencilerden oluşmuştur. Çalışmaya 40 öğrenci katılmıştır. Veriler açık uçlu altı sorunun yer aldığı anket formu ile toplanmıştır. Veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiş, temalar oluşturulmuş ve bu temalara ilişkin kodlar belirlenmiştir. Çalışmanın sonucunda İngilizce öğretiminin etkili olması için dersin pratik odaklı olması gerektiği, gramer gibi soyut bilgilerden ziyade okuma, konuşma, dinleme ve yazma etkinliklerine daha fazla yer verilmesi gerektiği görülmüştür. Ayrıca sınıf ortamının önemli olduğu, eğlenceli bir ortamda işlenen dersin daha verimli olacağı, çeşitli yöntem ve tekniklerden faydalanılarak öğretimin çeşitlendirilmesi gerektiği, görsel ve işitsel materyallerin kullanılmasına ağırlık verilmesi gerektiği görülmüştür. Etkili İngilizce öğretimi için öğretmenin de alanına hâkim olması gerektiği, pedagojik bilgisinin önemli olduğu, karakter olarak kibar, sevecen, arkadaş canlısı ve olumlu bir kişiliğe sahip olmasının önemli olduğu ortaya konulmuştur. |
| Anahtar Kelimeler |
