FORMASYON PROGRAMINDAN MEZUN ÖĞRETMENADAYLARININ EĞİTSEL İNTERNET KULLANIM ÖZ YETERLİKİNANÇLARI VE ÇAĞDAŞ ÖĞRETMEN NİTELİKLERİNE İLİŞKİNGÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
Yazarlar (1)
Prof. Dr. Fevzi DURSUN Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Turkish Studies | ||
| Dergi ISSN | 1308-2140 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2016 |
| Kabul Tarihi | – | Yayınlanma Tarihi | 01-01-2016 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 11 / 9 / 423–423 | DOI | 10.7827/TurkishStudies.9421 |
| Makale Linki | http://www.turkishstudies.net/DergiTamDetay.aspx?ID=9421 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Programları ve Öğretim
|
||
| Özet |
| Bu çalışmaPedagojik Formasyon Eğitimi programından mezun olmuş öğrencilerin eğitsel internet kullanım öz yeterlik inançlarını ve çağdaş öğretmen niteliklerine ilişkin algılarını tespit etmek ve bu inanç ve algıların başarıyla olan ilişkisini belirlemeyi amaçlamıştır. Çalışmada yöntem olarak tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarına ilk olarak; kişisel durumları ile ilgili sorular, sorulmuş ve "eğitsel internet kullanım öz-yeterliği inançları ölçeği" ve "çağdaş öğretmen nitelikleri" şeklinde iki farklı ölçek kullanılmıştır. Verilerin analizi sırasında tablolar yardımıyla frekans (f) ve yüzdeler (%) verilerek, aritmetik ortalama ve standart sapma puanları, bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans analizi teknikleri kullanılmıştır. Akademik başarı ile eğitsel internet kullanımı, çağdaş öğretmen nitelikleri ile başarı arasındaki ilişki Pearsonkorelasyonu kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma 2014-2015 öğretim yılı Gaziosmanpaşa üniversitesinde gerçekleşen formasyon programında kayıtlı ve anketleri gönüllü olarak dolduran 314 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Formasyon programından mezun öğretmen adaylarının eğitsel internet kullanımına ilişkin öz yeterlik inançlarının ilgili ortalamalarının en düşük 2,70 ile en yüksek 4,16 arasında değiştiği ve çağdaş öğretmen nitelikleri ilişkin algılarıyla ilgili ortalamalarının en düşük 3,84 ile en yüksek 4,20 arasında değiştiği görülmektedir. Eğitsel internet kullanımı yaş, cinsiyet, bilgisayar sahibi olma, internet kullanma sıklığı ve internete her girişte geçirilen süre değişkenleri ile çağdaş öğretmen nitelikleri algıları arasında anlamlı fark bulunamamıştır. Formasyon programından mezun öğrencilerin genel olarak not ortalamalarının 75'in üzerinde olduğu belirlenmiştir |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 7 |