Öğretmen Adaylarının Toplumsal Cinsiyet Algılarına İlişkin MetaforikBir Çözümleme
Yazarlar (1)
Prof. Dr. Gülay ASLAN
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | SSCI, AHCI, SCI, SCI-Exp dergilerinde yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Egitim Ve Bilim |
| Dergi ISSN | 1300-1337 Wos Dergi Scopus Dergi |
| Dergi Tarandığı Indeksler | SSCI |
| Dergi Grubu | Q4 |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 10-2015 |
| Cilt No | 40 |
| Sayı | 181 |
| Sayfalar | 363 / 384 |
| DOI Numarası | 10.15390/EB.2015.2930 |
| Özet |
| Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının kadın ve erkeğe ilişkin ürettiği metaforlar üzerinden, toplumsal cinsiyet algılarını ortaya koymaktır. Araştırma nitel bir çalışma olup, içerik analizi yapılmıştır. Veriler, Gaziosmanpaşa Üniversitesi son sınıf öğrencileri ile aynı üniversitede öğretmenlik sertifika programına devam eden toplam 510 öğretmen adayı üzerinden yarı yapılandırılmış bir anket formu aracılığıyla toplanmıştır. Çalışma, öğretmen adaylarının ataerkil yapıyı destekleyen, toplumsal cinsiyet ön yargılarına sahip olduğunu göstermiştir. Öğretmen Eadaylarının yaklaşık yarısı kadınları, kadınların zayıf, hassas ve ilgiyemuhtaçolduğunuvurgulayanmetaforlarla tanımlamışlardır. Burada en fazla kullanılan metafor çiçek tir. Öğretmenlerin dörtte birinden fazlası (%31,2) ise erkekleri,erkelerin kaba, sert ve duygusuz olduğunu vurgulayan metaforlarla tanımlamışlardır. Burada en fazla kullanılan metaforodun dur. Ayrıca her iki cinsin kendilerine ilişkin algıları büyük oranda olumluyken, karşı cinse ilişkin algılarının büyük oranda olumsuz olduğu görülmüştür. Eğitim fakültelerinden başlayarak, toplumun tüm kesimlerinde toplumsal cinsiyet duyarlığı oluşturulmalı ve eşitliğe yönelik politikalar geliştirilmelidir. |
| Anahtar Kelimeler |
| Gender | Metaphor | Preservice teacher | Turkey |
