Sınıf Öğretmenliği Bölümü Öğretmen Adaylarının Toplumsal Cinsiyet Rollerine İlişkin Tutumları
Yazarlar (2)
Doç. Dr. Fadime SEÇGİN
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Bartın Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | Diğer hakemli ulusal dergilerde yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | NWSA (e-Journal of New World Sciences Academy) -EDUCATION SCIENCES |
| Dergi ISSN | 1308-7274 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | EBSCO PUBLISHING |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 01-2011 |
| Cilt No | 6 |
| Sayı | 4 |
| Sayfalar | 2446 / 2458 |
| Makale Linki | file:///C:/Users/LENOVO/Downloads/uluslararas%C4%B14%20(1).pdf |
| Özet |
| Bu çalışma, sınıf öğretmenliği bölümünde okuyan öğretmen adaylarının toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlarını belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Zeyneloğlu (2008) tarafından geliştirilmiş “Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek maddeleri yorumlanırken, maddelere verilen cevapların frekanslarına (f)bakılmış, aritmetik ortalamaların öğretmen adayları için, bağımsız değişkenlerden cinsiyete göre farklılık gösterip göstermediğini hesaplamak için t testi (Independent Sample t Test) uygulanmıştır. Cinsiyet değişkenine göre öğretmen adaylarının toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlarında anlamlı bir farklılık olduğu bulunmuştur [t=9,56; p<.05 (p=.000)]. Öğretmen adaylarının ölçek maddelerine verdikleri yanıtlar sonucunda, özellikle bir takım kültürel ve geleneksel değerlere ilişkin rollerin onlar tarafından önemsendiği ve benimsendiği gözlenilmiştir. Öğretmen adaylarının toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin maddelere daha çok kendi cinsiyet grubu lehinde tutumlar sergilediği görülmüştür. |
| Anahtar Kelimeler |
