Senaryo Temelli Hemşirelikte Öğretim Dersinin Öğrencilerin Öğrenme Materyalleri Motivasyonları Açısından İncelenmesi
Yazarlar (2)
Dr. Öğr. Üyesi Mukaddes DEMİR ACAR
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Dr. Öğr. Üyesi Esra ÇAYLAK ALTUN
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | Uluslararası alan indekslerindeki dergilerde yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | TOGÜ SAĞLIK BİLİMLERİ DERGİSİ |
| Dergi ISSN | 2791-8653 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | ICI World of Journals |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 01-2024 |
| Cilt No | 4 |
| Sayı | 1 |
| Sayfalar | 36 / 49 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/pub/togusagbilderg |
| Özet |
| Amaç Bu çalışma, senaryo temelli eğitime dayalı Hemşirelikte Öğretim Dersinin öğrencilerin öğrenme materyallerine yönelik motivasyonları açısından değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem Tek gruplu son test tasarımlı yarı deneysel türde ki bu araştırmanın evrenini, Türkiye’de Karadeniz Bölgesinde bir ilde bulunan üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü 3. Sınıf öğrencileri (n=69) oluşturmaktadır. Veriler, 2019 bahar yarıyılının dönem başında kişisel bilgi formu, Öğrenme Biçemleri Envanteri ve dönem sonunda ise Öğrenme Materyalleri Motivasyon Anketi ile toplanmıştır. Araştırmada Hemşirelikte Öğretim Dersinde öğrenme biçemleri ve senaryo temelli 14 haftalık eğitime dayalı aktif öğrenme ortamı sunulmuştur. Verilerin analizi SPSS 22.0 programında; Cronbach alfa, sayı, yüzde, ortalama ve bağımsız gruplarda t testiyle yapılmıştır. Bulgular Öğrencilerin %52,2’si (n=36) görsel, %46,4’ü (n=32) işitsel ve %34,8’i (n=24) bedensel öğrenme biçemine sahiptir. Uygulanan girişim sonrası öğrenme materyalleri motivasyonuna yönelik dikkat-uygunluk alt boyut puan ortalamalarının 39,39 ± 7,01 ve güven-tatmin puan ortalamalarının ise 42,78 ± 8,08 olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin cinsiyet durumuna, mezun olunan lise, görsel, bedensel ve işitsel öğrenme biçemlerine göre öğrenme materyalleri motivasyonunun alt boyut puan ortalamalarının farklılaşmadığı belirlenmiştir (p>0,05). Sonuç Öğrenme biçemleri ve senaryo temelli eğitimin öğrencilerin öğrenme materyalleri motivasyonlarını olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir. Hemşirelik eğitimcileri tarafından öğrenenlerin öğrenme biçemlerinin dikkate alınması ve aktif … |
| Anahtar Kelimeler |
