Türkiye'de ve ABD'de üstün zekalı çocuklara sosyal bilgiler dersi veren öğretmenlerin görüş ve uygulamaları (Hope projesi ve bilsem örneği)
Yazarlar (1)
Hüseyin Mertol
| Makale Türü | Özgün Makale (Uluslararası alan indekslerindeki dergilerde yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | Atatürk Üniversitesi, Erzurum | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | |||
| Makale Dili | İngilizce | Basım Tarihi | 01-2014 |
| Makale Linki | https://scholar.google.com/scholar?cluster=13751057501940006042&hl=en&oi=scholarr | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Bilimleri
|
||
| Özet |
| Bu araştırmanın amacı; zekâ ve üstün zekâlı çocuklar hakkında kavramsal bilgileri ele aldıktan sonra, ABD ve Türkiye'de üstün zekâlı çocuklara sosyal bilgiler dersi veren öğretmenlerin sosyal bilgiler derslerinde uygulamalarına ilişkin görüşlerini belirlemektir.Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Türkiye'de ve ABD'de üstün zekâlı olarak tanılanan çocukların sosyal bilgiler eğitim programları yakından incelenerek; bu okullarda görev yapan öğretmenlerin görüş ve uygulamaları çerçevesinde benzer ve farklı durumlar ortaya konulmuştur. Çalışmada desen olarak bütüncül çoklu durum deseni kullanılmıştır Verilerin analiz kısmı: Veri analizinin ilk adımında; her iki grupta Türkiye'de Bilim ve Sanat Merkezleri'nde görev yapan sosyal bilgiler öğretmenleri ve ABD'de üstün zekâlı çocukların sosyal bilgiler derslerine giren (Hope Projesi kapsamında) öğretmenlerin görüşleri ayrıntılı bir biçimde incelenerek, kategorize edilmiştir.Analizin ikinci adımında; görüşmenin dökümleri yapıldıktan sonra, görüşme soruları tek tek ele alınarak, her soru için verilen tüm yanıtlar doğrultusunda seçenekler sıralanmıştır. Bu değerlendirmeler sonucunda her bir soru maddesi ile ilgili yanıt seçeneklerinin yazılı olduğu `Görüşme Kodlama Anahtarı` hazırlanmıştır. En son aşamada ise, benzer ve farklı görüşlerin ayrılmasına gidilerek bu görüşlerinde sıklıkları alt başlıklar halinde ''Bulgular ve Yorumlar'' bölümünde sunulmuştur. ABD'de ve Türkiye'de üstün olarak tanılanmış çocuklara eğitim veren sosyal bilgiler öğretmenlerinin kullandıkları yöntem ve teknikler materyaller ve ortaya çıkan ürünler karşılaştırılmıştır. Karşılaştırmalar tablolar halinde ... |
| Anahtar Kelimeler |
