Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilgi Arama ve Yorumlama Davranışları: Ay’ı Gözlemliyorum
Yazarlar (2)
Doç. Dr. Demet ŞAHİN KALYON
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Gazi Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi |
| Dergi ISSN | 2147-1185 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 09-2021 |
| Cilt No | 10 |
| Sayı | 3 |
| Sayfalar | 2345 / 2372 |
| Makale Linki | http://www.itobiad.com/tr/pub/issue/64619/935070 |
| Özet |
| İnsanın kişisel deneyimiyle elde ettiği ya da kanıtlanarak ortaya konansistematik düşünceler bütünü olarak tanımlanabilecek bilgi kavramı insanhayatının büyük bir kısmında yer almaktadır. İnsanlar en basitinden enkarmaşığına kadar tüm sorularına bilgi arayarak cevap bulmaya çalışırlar.İnternetin, arama motorlarının ve web sitelerinin ortaya çıkmasıyla bilgibulma kaynaklarının değiştiği bilinmektedir. Bu nedenle bireylerin bilgiarama ve yorumlama davranışları araştırma konusu olmuştur. Çalışmanıntemel amacı da sınıf öğretmeni adaylarının bilgi arama ve yorumlamadavranışlarını ortaya koymaktır. Belirlenen amaç doğrultusunda yapılançalışmada karma yöntem tercih edilmiş olup “Üçgenleme Tasarım:Yakınsama Modeli” kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu sınıföğretmenliği lisans programı birinci sınıfta öğrenim gören 58 öğrencioluşturmuştur. Öğretmen adaylarının bilgi arama ve yorumlamadavranışlarını ortaya çıkarmak amacıyla ilk olarak Web Ortamında BilgiArama ve Yorumlama Stratejileri Ölçeği uygulanmış, olası farklılıklarıortaya çıkarmak için de bilgi arama ve yorumlama davranışlarınısergileyecekleri ödev verilmiştir. Bununla birlikte öğretmen adaylarınınödevlerinde kullandıkları kaynaklara yönelik görüş bildirdikleri KaynakKullanımına Yönelik Görüş formu kullanılmıştır. Bulgular incelendiğindesınıf öğretmeni adayları Web Ortamında Bilgi Arama ve YorumlamaStratejileri Ölçeğinden bilgiyi organize etme stratejisinde en yüksek değerialdığı görülmüştür. Nitel veriler incelendiğinde ise adayların çoğunluğunungözlem verilerini ödevlerinde kullanmadıkları; güvenilir bilgi edinmekamacıyla ödevlerinde farklı kaynaklar kullandıkları, daha çok internetansiklopedilerini ve basılı kaynaklardan yararlandıkları, farklı kaynaklarıkarşılaştırarak ya da bilginin bulunduğu web sayfasının özelliklerine dikkatederek kaynakların güvenirliğini belirledikleri, çoğunluğunun kaynakçakullanımının önemini kavrayamama ve kaynak gösterme ilkelerinibilmemeleri sebebiyle kaynakçaya yer vermedikleri görülmüştür.Kaynakçaya yer verenler ise bu durumu bilginin kaynağını kanıtlamak vehukuki ve ahlaki bir yükümlülük olması sebebiyle yaptıklarınıbelirtmişlerdir. Tüm bu sonuçlar dikkate alındığında daha sonrakiçalışmalar için adayların bilgi arama ve yorumlama davranışlarının süreçiçinde değerlendirilmesi, adayların kendi bilgi arama davranışları hakkındane düşündüklerinin ortaya çıkarılması önerileri sunulabilir. |
| Anahtar Kelimeler |
| Bilgiyi Organize Etme | Araştırma Ödevi | Bilgi Arama | Sınıf Öğretmeni Adayı | Bilgi Yorumlama Stratejileri |
