Sınıf Öğretmeni Adaylarının Okul Yöneticilerine İlişkin Metaforları
Yazarlar (2)
Prof. Dr. Emel TÜZEL İŞERİ
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Doç. Dr. Demet ŞAHİN KALYON
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Turkish Studies (Elektronik) |
| Dergi ISSN | 1308-2140 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 12-2017 |
| Cilt No | 12 |
| Sayı | 33 |
| Sayfalar | 501 / 522 |
| DOI Numarası | 10.7827/TurkishStudies.12607 |
| Makale Linki | http://www.turkishstudies.net/DergiTamDetay.aspx?ID=12607 |
| Özet |
| Bir şeyi başka bir şeye benzeterek açıklamakta kullanılan metaforlaryönlendiren ve kontrol eden oldukça güçlü bir zihinsel araçtır. Metaforlar anlaşılmayan, anlaşılması zor olan konularda veya bazı kavram, algı ve tutumları daha anlaşılır ifade etmede ve bunlara ilişkin veri toplamada kullanılabilir. Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının okul yöneticilerine ilişkin algılarını kullandıkları metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarmaktır. Araştırmada "Sınıf öğretmeni adaylarının okul müdürlerine ilişkin metaforik algıları nedir?" ve "Sınıf öğretmeni adaylarının okul müdür yardımcılarına ilişkin metaforik algıları nedir?" sorularına cevap aranmıştır. Bu amaçla adaylardan "okul müdürü" ve "müdür yardımcısına" ilişkin metafor üretmeleri istenmiştir. Kolay ulaşılabilir örnekleme yönteminin kullanıldığı araştırmanın katılımcılarını Ankara ilinde bir devlet üniversitesinde 1., 2., 3. ve 4. sınıfta öğrenim görmekte olan toplam 190 sınıf öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğretmen adaylarının okul müdürü ve müdür yardımcısına ilişkin ürettikleri metaforların "Görev algısı" ve "Olumsuz imaj algısı" temaları altında yer aldığı belirlenmiştir. İki ana tema altındaki alt temalar incelendiğinde; öğretmen adaylarının okul yöneticilerine yönelik imaj ve kişilik algılarının tamamen olumsuz öğelerden oluştuğu; okul müdürünün en fazla algılanan görevlerinin yönetme ve sorumluluk, yetki, otorite sahibi olma olarak gösterildiği; müdür yardımcısına ilişkin görev algısının ise okul müdürünün işlerini yapan, yönetim işine yardım eden ancak makamsız sorumluluk sahibi olması olarak şekillendiği sonucuna ulaşılmıştır. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| TRDizin | 6 |