Öğretim Elemanlarının Psikolojik Sermayelerine İlişkin Öz Değerlendirmelerinin İncelenmesi
Yazarlar (3)
Adıyaman Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Emel TÜZEL İŞERİ
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi |
| Dergi ISSN | 2147-1606 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 06-2019 |
| Cilt No | 8 |
| Sayı | 2 |
| Sayfalar | 531 / 548 |
| DOI Numarası | 10.30703/cije.543390 |
| Makale Linki | http://cije.cumhuriyet.edu.tr/tr/pub/issue/46486/583658 |
| Özet |
| Bu araştırmanın amacı öğretim elemanlarının psikolojik sermayelerineilişkin öz değerlendirmelerinin incelenmesidir. Araştırma nitelaraştırma yöntemlerinden olgubilim deseni doğrultusundayapılandırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu AdıyamanÜniversitesi, Cumhuriyet Üniversitesi ve GaziosmanpaşaÜniversitesinde görev yapmakta olan 15 öğretim elemanıoluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafındangeliştirilmiş olan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.Veriler betimsel analiz ve içerik analizi teknikleri kullanılarakçözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğretim elemanlarınıniyimserlik boyutuna ilişkin öz değerlendirmeleri yaşanan süreçlerbağlamında değişiklik gösterebilmektedir. Öğretim elemanlarının adilve şeffaf olmak suretiyle «güven» boyutuna ilişkin özdeğerlendirmeleri incelendiğinde kurallara uymak, göreviaksatmamak, etik ilkelere bağlılık, yasalara uygun hareket etmek gibinoktalara vurgu yaptıkları görülmüştür. Öğretim elemanlarınınpsikolojik sermayenin dayanıklılık bileşenine ilişkin özdeğerlendirmeleri zorluk, değişim ve belirsizlik anında vermişoldukları tepkiler çerçevesinde değerlendirilmiştir. Bulgularincelendiğinde öğretim elemanlarının amaçlara ulaşma sürecinde iticigüç olarak görülen bireysel gelişim, başarılı olma arzusu, duygularınfarkında olmak ve işin gereklerinin yerine getirmek gibi içselmotivasyon unsurlarına vurgu yaptıkları görülmektedir. Araştırmadaöğretim elemanlarının dışadönüklük düzeyleri dış paydaşlarlailetişim kurulması ve değişim sürecinin yönetilmesi alt temalarıaltında ele alınmıştır. Öğretim elemanlarının hem dış paydaşlarlailetişim kurulmasında hem de değişim sürecinde özellikle verilengörevlerin yerine getirilmesi konusuna vurgu yaptıkları görülmüştür. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 3 |