The Effects of ARCS on the Acceptance of Online Learning Environments During the Novel Coronavirus Pandemic: A Structural Regression Analysis
Yazarlar (4)
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Türkiye
Pamukkale Üniversitesi, Türkiye
Doç. Dr. Emre ÇAM
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Uluslararası alan indekslerindeki dergilerde yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Dergi ISSN | 1308-7177 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | H. W. WILSON Education Full Text |
| Makale Dili | İngilizce |
| Basım Tarihi | 07-2024 |
| Cilt No | 13 |
| Sayı | 3 |
| Sayfalar | 560 / 576 |
| DOI Numarası | 10.14686/buefad.1216673 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/pub/buefad/issue/84202/1216673 |
| Özet |
| Çevrimiçi öğrenme ortamlarının kullanımı dünya çapında üniversite öğrencilerinin öğretim ve öğrenimine giderek daha fazla entegre edilmiş olsa da, küresel COVID-19 salgını en azından geçici sürelerle bu ortamların neredeyse özel olarak kullanılmasını zorunlu kılmıştır. Pandemi gibi eğitim-öğretim ortamlarının verimliliğini sekteye uğratan durumlar olabileceği için, üniversite öğretiminin ya yüz yüze ve çevrimiçi öğrenimi birleştiren karma öğrenme ya da bazı durumlarda yalnızca çevrimiçi öğrenimle devam etmesi beklenmektedir. Bu nedenle, üniversite öğrencileri tarafından çevrimiçi ortamların kabulünün değerlendirilmesi önemlidir. Bu çalışma, motivasyonun bu tür ortamların kabulü üzerindeki etkisini değerlendirmektedir. Öğretim materyallerine ilişkin motivasyonun çevrimiçi öğrenme ortamlarının kabulü üzerindeki etkisini incelemeye odaklanmaktadır. Bunun için öğretim materyallerine ilişkin motivasyon kavramı Keller (1987) tarafından geliştirilen Dikkat, İlgililik, Güven, Doyum modeline dayandırılırken, çevrimiçi öğrenme ortamlarının kabulü Davis (1989) tarafından geliştirilen Teknoloji Kabul Modeline dayanmaktadır. Sonuçlara ilişkin tartışma ve öneriler ilgili literatür dikkate alınarak sunulmuştur. |
| Anahtar Kelimeler |
| uzaktan eğitim | çevrimiçi öğrenme | eğitimde medya | öğretme ve öğrenme stratejileri |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 2 |