Sınıf Fen ve Teknoloji ile Türkçe Öğretmenlerin Öğretme Stillerinin İncelenmesi
Yazarlar (5)
Asuman Seda Saracaloğlu
Adnan Menderes Üniversitesi, Türkiye
Adnan Menderes Üniversitesi, Türkiye
Doç. Dr. Beste Dinçer Adnan Menderes Üniversitesi, Türkiye
N Cem Dedebali
Prof. Dr. Fevzi DURSUN Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Metehan İlarslan
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli ulusal dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Education Sciences | ||
| Dergi ISSN | 1308-7274 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Google Scholar | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 07-2011 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 6 / 3 / 2313–2327 | DOI | – |
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Programları ve Öğretim
|
||
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı, ilköğretim sınıf öğretmenleri, fen ve teknoloji öğretmenleri ile Türkçe öğretmenlerinin öğretme stillerini çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Araştırmanın evrenini 2009-2010 öğretim yılında İzmir ili Karabağlar ilçesi ilköğretim okullarında görev yapmakta olan Türkçe, fen ve teknoloji ve sınıf öğretmenleri olmak üzere, toplam 410 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklemini ise 132’i kadın, 78’ü erkek olmak üzere random yolla seçilen toplam 210 öğretmen oluşturmaktadır.Buna göre evren, örneklemin %52.50’sini temsil etmektedir. Araştırmanın verileri, dil geçerliği Süral (2010) tarafından yapılan Grasha-Reichmann Öğretme Stilleri Ölçeği (GRTSS, 1994) ile toplanmıştır. Yapılan analizler sonucunda, örneklem grubunda yer alan öğretmenlerin sırasıyla rehber öğretme stili başta olmak üzere kişisel, danışman gibi öğrenci merkezli öğretim stilleri tercih ettikleri görülmüştür. Bununla birlikte öğretmenlerin belirli öğretme stilleri ile cinsiyet, yaş, mezun olunan okul türü, kıdem yılı, branş değişkenleri arasında anlamlı farklar bulunmuştur. |
| Anahtar Kelimeler |
