Eğitim değerlerindeki farklılaşmalar konusunda öğretmen görüşlerine yönelik bir çalışma
Yazarlar (2)
Prof. Dr. Gülşah BAŞOL
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | SSCI, AHCI, SCI, SCI-Exp dergilerinde yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri |
| Dergi ISSN | 1303-0485 Wos Dergi Scopus Dergi |
| Dergi Tarandığı Indeksler | SSCI |
| Dergi Grubu | Q4 |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 01-2008 |
| Cilt No | 8 |
| Sayı | 2 |
| Sayfalar | 439 / 479 |
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı; nitel bir bakış açısından 1940’lardan günümüze eğitim kurumlarının hedeflerinde ve işleyişlerindeki değişmeleri olumlu ve olumsuz yönleriyle değerlendirmek, cumhuriyetin ilanından bugüne dek eğitim sistemini yönlendiren öğretmen değerlerini belirlemektir. Bu amaçla Ankara, Samsun, Çorum ve Denizli illerinden elli emekli öğretmenin, bir dizi yapılandırılmış açık uçlu soruya verdikleri cevaplardan yola çıkarak 1940’lardan bu yana onar yıllık dilimler hâlinde araştırmaya katılan emekli öğretmenlerin aldıkları eğitim, hayat koşulları, öğrencilere kazandırmaları beklenen hedefler ve benzeri konulardaki görüşleri ve düşünceleri özetlenmeye çalışılmıştır. Nitel bir araştırma deseni izlenen çalışmanın sonuçlarına göre ilerleyen yıllarla birlikte öğretmenlerin eğitim hedeflerini algılayış biçimlerinden, eğitim ortamında demokrasi, insan hakları, katılımcılık gibi ilkelere bakışları; üretkenlik, yaratıcılık, eleştirel düşünme değerlerine kadar pek çok konuda dikkate değer bir değişim olmuştur. Katılımcı öğretmenlerden derlenen, dönemlerindeki sosyal hayatı yansıtır nitelikteki fotoğraflar, anılar, günlükler ve mektuplar da katılımcıların izniyle çalışmanın verileri kapsamına alınmıştır. Sonuç olarak ortaya çıkan temalardan yola çıkılarak cumhuriyetten günümüze öğretmen değerlerinde olan değişmeler eğitim sistemindeki değerler odaklı olarak yorumlanmıştır. |
| Anahtar Kelimeler |
| türk eğitim sistemi | insan hakları | öğretmen görüşleri | eğitim değerleri | demokrasi | öğretmen algılamaları | öğretmen bakış açısı | katılım | değer | eğitim sistemi | eşitlik | değerlendirme |
