Türkiye’de Fen Eğitimi Alanında Doktora Düzeyinde YapılanTez Çalışmalarının Bibliyografik Analizi
Yazarlar (2)
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, Türkiye
Doç. Dr. Hanife Gamze HASTÜRK
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi |
| Dergi ISSN | 2147-1185 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 10-2020 |
| Cilt No | 9 |
| Sayı | 5 |
| Sayfalar | 3174 / 3194 |
| DOI Numarası | 10.15869/itobiad.736128 |
| Makale Linki | http://www.itobiad.com/tr/download/article-file/1099718 |
| Özet |
| Ülkelerin eğitim hedefleri arasında okullarda fen eğitimini geliştirme ve fenisevdirme çabası yer almaktadır. Çağın gerektirdiği yenilikleri bilen, uygulayan,donanımlı bireylerin yetişebilmesi için lisansüstü düzeyde etkili bir fen eğitimigereklidir. Son yıllarda Türkiye’de eğitim alanında yapılan akademik çalışmalarınsayısında ve çeşitliliğinde bir artışın olduğu gözlemlenmektedir. Bu nedenleyükseköğretim kademesinde fen eğitimi alanında yapılan akademik çalışmalarınincelenmesi önemlidir. Bu bağlamda araştırmanın amacı doğrultusunda Türkiye’defen eğitimi alanında doktora düzeyinde yapılan tez çalışmaları incelenmiştir.Türkiye’de 2002-2019 yılları arasında hazırlanan “fen eğitimi” konulu 138 doktoratezi bibliyografik araştırma yöntemi kullanılarak incelenmiştir. Tez çalışmalarınınincelenmesinde tezlerin; yayınlandığı yıl, yayınlandığı üniversite, yayınlandığıenstitü, araştırma yöntemi, veri analiz teknikleri, araştırmacıların cinsiyeti, danışmanunvanı, çalışma grubu, araştırma konusu esas alınmıştır. Araştırma sonucunda,Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı’nın tez tarama merkezinde ulaşılabilen 2002-2019yılları arasındaki tezlerin en çok 2014 yılında yayınlandığı belirlenmiştir. İncelenentezlerin en fazla Gazi Üniversitesi’nde yapıldığı tespit edilmiştir. Tezlerde araştırmayöntemi olarak en fazla karma yöntem kullanıldığı, araştırma grubunu en fazla fenbilimleri öğretmeni adayları oluşturduğu tespit edilmiştir. Fen eğitimi alanındayapılan doktora tezlerinin araştırma konusu olarak bilimin doğası ile ilgiliçalışmaların sayısının diğer konulara göre daha fazla olduğu tespit edilmiştir. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| TRDizin | 7 |