Okul Öncesi Eğitim Programında Güncellemeler
Yazarlar (2)
Öğr. Gör. Hasan Uğur SERDAROĞLU
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Gazi Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi |
| Dergi ISSN | 2146-4634 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | ASCI; ACARİNDEX; Eurasian Scientific Journal Index; Academindex; BASE (Bielefeld Academic Search Engine) |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 06-2024 |
| Cilt No | 14 |
| Sayı | 1 |
| Sayfalar | 1 / 29 |
| DOI Numarası | 10.20493/birtop.1489551 |
| Makale Linki | http://dx.doi.org/10.20493/birtop.1489551 |
| Özet |
| Bu araştırmada 2024 yılında uygulanmaya başlanan okul öncesi eğitim programındaki son güncellemelerin belirlenmesi ve literatürdeki bulgular doğrultusunda değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımlarından değerlendirme odaklı durum çalışmasıyla desenlenmiştir. 2024 ve 2013 okul öncesi eğitim programlarının oluşturduğu dokümanlar incelenerek veriler toplanmış, toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle karşılaştırmalı olarak analiz edilmiştir. 2024 okul öncesi eğitim programının amaçlar, temel ilkeler, temel özellikler, gelişim alanları, gelişim özellikleri, kazanım göstergeler, öğrenme merkezleri, etkinlik çeşitleri, plan formatları, kavram kategorileri, aile/toplum katılımı, belirli gün ve haftalar, tanıma ve değerlendirme gibi boyutları güncellenmiş; değerler listesi, gelişime uygun uygulamalar, okul dışı öğrenme etkinliği planı gibi yeni boyutların programa eklendiği görülmüştür. İncelemeler sonucunda okul öncesi eğitim programında köklü değişikliklerin gerçekleştirildiği ve çocuk merkezli okul öncesi eğitim yaklaşımlarından izler taşıdığı gözlemlenmiş, güncellemeler literatür doğrultusunda değerlendirilerek önerilere yer verilmiştir. |
| Anahtar Kelimeler |
| İçerik analizi; okul öncesi eğitim; okul öncesi eğitim programı; program inceleme; Türkiye |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 21 |