Tarih Öğretmenlerinin Ortaöğretim Öğrencilerine “Vatanseverlik” Değerini Öğretirken Kullandıkları Değer Yaklaşımlarının Tespit Edilmesi
Yazarlar (4)
Süleyman Demirel Üniversitesi, Türkiye
Süleyman Demirel Üniversitesi, Türkiye
Doç. Dr. Hüseyin MERTOL
Süleyman Demirel Üniversitesi, Türkiye
Süleyman Demirel Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi |
| Dergi ISSN | 2147-2610 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 03-2019 |
| Cilt No | 7 |
| Sayı | 16 |
| Sayfalar | 591 / 606 |
| Makale Linki | http://www.avrasyad.com/Makaleler/566257580_34.20C3B6mer20C3A7elikkol2059120-20606.pdf |
| Özet |
| Vatanseverlik ile ilgili yapılan araştırmalara ve tanımlara bakıldığında pek çok tanımortaya konmakla birlikte vatanseverliğin milli gurur, milli kimlik, vatan sevgisi, millet sevgisikavramlarıyla ilişkili olduğu görülür. Kişinin duygusal bağla olumlu bir kimlik hissi oluşturmasıdurumunu niteleyen vatanseverlik, modern dünyada en önemli grup bağlılığı çeşitlerindenbiridir. Vatan aşkı, millet sevgisi, vatansever olmak, saygılı olmak, dürüst olmak ve adil olmakgibi değerler, okulların duyuşsal hedefleri arasında yer alır. Bu hedefler, okulların okulprogramında açık olarak belirtilen veya belirtilmeyen değerleri öğretmek; öğrencilerin ahlakîgelişimine katkıda bulunmak ve karakterini olumlu yönde etkilemek yönünde şekillenmiştir. Buaraştırmanın amacı, tarih öğretmenlerinin ortaöğretim öğrencilerine "vatanseverlik değeriniöğretirken kullandıkları değer yaklaşımlarını tespit etmek ve vatanseverlik olgusuna yeni birbakış açısı getirmeye çalışmaktır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerine uygun olaraktasarlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden ise durum çalışmasına (Case Study) yerverilmiştir. Bu araştırma, 2017-2018 öğretim yılında, Isparta il merkezinde görev yapan toplam20 tarih öğretmeninin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada verilerinin tamamı,araştırmacılar tarafından geliştirilen ve açık uçlu sorulardan oluşan “Yarı YapılandırılmışGörüşme” ile elde edilmiştir. Araştırmanın güvenirliğini artırmak için kullanılan stratejinin nasılkullanıldığı belirgin halde verilmiş ve bu şekilde diğer araştırmacıların da bu stratejiyi benzer birbiçimde kullanabilmesine olanak tanıması öngörülmüştür. Araştırmada verilerin analizinde nitelanaliz tekniklerinden hem betimsel hem de içerik analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Yapılan buaraştırmada, Tarih öğretmenlerinin çoğu vatanseverlik algısı, vatanseverliği öğretme şekli vemateryal seçimi konusunda hemen hemen benzer görüşlere sahiptir. Ancak vatanseverlikdeğerini öğrettikten sonra, bu değeri öğrencinin kazanıp kazanmadığına yönelik görüşlerindefarklılık çıkmıştır. Sonuç olarak bu araştırma göstermiştir ki tarih öğretmenlerinin görüşlerinegöre, vatanseverlik değerini öğretmek için öğrenci merkezli yöntemler ve etkili materyallerkullanmak gerekir. Eylem öğrenme ve değer analizi yöntemi de bu görüşü desteklemektedir.Öğretmenlerin bu değeri öğretirken, belgesel ve film izletme gibi görsel ve çok sayıda duyuorganlarına hitap eden materyalleri de kullanmaları da bu anlamda önemlidir. Ancak tarih öğretmenleri, vatanseverlik değerini öğrettikten sonra bu değerin kazanılıp kazanılmadığınayönelik ise kısa sürede dönüt almanın çok kolay olmadığını ve uzun bir süreç gerektiğinibelirtmişlerdir. |
| Anahtar Kelimeler |
