Matematik Öğretmeni Adaylarının Cebirde Harflerin Kullanımı ve Cebirsel İşlemler ile İlgili Öğrenci Hatalarına Yönelik Farkındalıkları
Yazarlar (2)
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, Türkiye
Prof. Dr. Makbule Gözde DİDİŞ KABAR
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | ESCI dergilerinde yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi |
| Dergi ISSN | 2148-2624 Wos Dergi |
| Dergi Tarandığı Indeksler | ESCI |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 10-2019 |
| Cilt No | 7 |
| Sayı | 4 |
| Sayfalar | 1525 / 1552 |
| DOI Numarası | 10.14689/issn.2148-2624.1.7c.4s.10m |
| Makale Linki | http://enadonline.com/public/assets/catalogs/0004862001571927409.pdf |
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı ortaokul matematik öğretmeni adaylarının cebirde harflerin kullanımı vecebirsel işlemler konusunda öğrenci hatalarına yönelik farkındalıklarını, öğretmen adaylarınınöğrenci hatalarına yönelik tahminleri ve öğrenci düşünme şekilleri bilgilerine yönelik özdeğerlendirmeleri açısından incelemektir. Çalışma bir devlet üniversitesinin İlköğretim MatematikÖğretmenliği programında sunulan, Özel Öğretim Yöntemleri-1 dersi kapsamındagerçekleştirilmiştir. Bu çalışmanın katılımcılarını, derse katılan 44 üçüncü sınıf matematiköğretmeni adayı arasından seçilen dört öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma sürecinde,öğretmen adayları verilen cebirsel sorulara yönelik öğrencilerin hatalı cevaplarını tahmin etme vegerçek öğrenci çözümleri aracılığıyla hatalı öğrenci çözümlerini inceleme süreçlerindengeçmişlerdir. Bu çalışmanın veri kaynaklarını, dört öğretmen adayının öğrenci hatalarını tahminleriüzerine yapılan birebir görüşmeleri ve öz-değerlendirmeleri ile ilgili ön ve son görüşmelerioluşturmaktadır. Bulgular, dört öğretmen adayının bazı temel öğrenci hatalarının farkında olduğunugösterirken, öğrencilerden gelebilecek farklı tür hatalara yönelik farkındalık düzeylerinin düşükolduğunu göstermiştir. Bu çalışma matematik eğitimcilerine öğretmen adaylarının öğrenci hatalarınayönelik farkındalıklarını geliştirmek amacıyla öğrenme ortamı tasarlamalarını önermektedir. |
| Anahtar Kelimeler |
| Algebra | prospective middle school mathematics teachers | students' errors |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| WoS | 1 |
| TRDizin | 3 |
| Google Scholar | 9 |