Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Adaylarının Öğrenme Stilleri: Gaziosmanpaşa Üniversitesi Örneği
Yazarlar (1)
Prof. Dr. Mehmet Celal VARIŞOĞLU
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | EKEV AKADEMİ DERGİSİ |
| Dergi ISSN | 1301-6229 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 04-2018 |
| Cilt No | 22 |
| Sayı | 73 |
| Sayfalar | 573 / 584 |
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı, Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni adaylarının sahip olduklarıöğrenme stillerini tespit etmektir. Durum tespitine yönelik olan bu çalışmada tarama modelikullanılmıştır. Çalışmanın evreni Gaziosmanpaşa Üniversitesi Fen Edebiyat FakültesiTürk Dili ve Edebiyatı Bölümünde öğrenim gören tüm öğrencilerden, örneklemi ise buevrenden tesadüfî olarak seçilen toplam 216 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri,öğretmen adaylarının öğrenme stillerinin belirlenmesi amacıyla Grasha-RiechmannÖğrenme Stilleri Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen veriler SPSS 16.0 verianalizi programında çözümlenmiş; frekans ve yüzde değerleri tablolarda gösterilmiştir.Araştırmanın sonuçlarına göre Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni adaylarının %18.05’ninbağımlı, %18.52’sinin bağımsız, %17.59’unun iş birlikli, %17.12’sinin yarışmacı,%13.89’unun kaçınan ve %14.81’inin katılımcı öğrenme stillerine sahip olduklarıbelirlenmiştir. |
| Anahtar Kelimeler |
