2009 PISA BAŞARILARINA GÖRE ÜLKELERİN GENEL VE İNSANİ GELİŞMİŞLİK DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ
Yazarlar (2)
Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi |
| Dergi ISSN | 1304-429X |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 01-2013 |
| Cilt No | 10 |
| Sayı | 22 |
| Sayfalar | 225 / 247 |
| Makale Linki | http://194.27.44.187/index.php/mkusbed/article/view/177 |
| Özet |
| Bu araştırma Türkiye'nin PISA 2009 sınavında başarılı (Çin-Şanghay, G.Kore), orta düzeydebaşarılı (Fransa, Macaristan) ve az başarılı (Azerbaycan, Kırgızistan) altı ülke ile karşılaştırılmasınıamaçlamaktadır. PISA sınavına katılan bu altı ülkenin genel ve insani gelişim düzeyleri ileTürkiye'nin genel ve insani gelişim düzeyleri arasında ülkelerin başarı durumuna göre nasıl birfarkın olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada betimsel olarak doküman analizi modelikullanılmıştır. Bu çalışmada uluslararası kuruluşların internet ortamında paylaştığı veriler iledeğerlendirme yapılmıştır.Üç yılda bir OECD ve katılımcı ülkelerde uygulanan PISA sınavı öğrencilerin okuma,matematik ve fen başarılarına odaklanmaktadır. Gelişmişlik açısından teknolojik, ekonomik, sosyaldeğişkenler göz önüne alınmıştır. Ülkelerin genel ve insani gelişmişlikleri çeşitli değişkenleraçısından tablolarda gösterilmiştir. Konuyla ilgili yapılan bazı çalışmalar ve hazırlanan raporlar daaraştırmada yer almıştır.Araştırma sonucunda PISA sınavında başarılı olan ülkelerin genel ve insani gelişimdüzeylerinin üst düzeyde olduğu görülmüştür. Türkiye insani ve genel gelişim verileri kapsamındabaşarılı ülkelerin gerisinde yer almaktadır. Veriler karşılaştırıldığında başarı ile gelişmişlik arasındaolumlu bir ilişki olduğu söylenebilir |
| Anahtar Kelimeler |
