Sosyal Medyaya İlişkin Okul Yöneticilerinin Görüşleri
Yazarlar (2)
Doç. Dr. Münir ŞAHİN
İnönü Üniversitesi, Türkiye
İnönü Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Dergi ISSN | 1300-2899 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 03-2018 |
| Cilt No | 19 |
| Sayı | 1 |
| Sayfalar | 335 / 355 |
| DOI Numarası | 10.17679/inuefd.334250 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/489071 |
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı sosyal medyaya ilişkin okul yöneticilerinin görüşlerinibelirlemektir. Veriler nitel araştırma desenlerinden olgubilim desenine uygun olarakuzman görüşleri doğrultusunda geliştirilen görüşme formu ile elde edilmiştir.Araştırmanın çalışma grubunu Malatya ilinde ortaokul ve lise düzeyindeki okullardagörev yapan 26 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubununbelirlenmesinde ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Ses kayıt yöntemi ile verilertoplanmış ve içerik analiz yöntemi kullanılarak veriler analiz edilmiştir. Araştırmanınsonucunda, okul yöneticilerinin sosyal medyanın öğrencilerin davranışına ilişkingörüşlerinin olumlu ve olumsuz davranışlar olarak iki tema altında toplandığıgörülmüştür. Okul yöneticileri “olumlu paylaşımları”, öğrencilerin “kendilerinigeliştirmelerini” önemli olumlu görüşler olarak ifade ederken, olumsuz görüşlerdenen fazla öğrencilerin “bozuk ve küfürlü dil kullanmaları” ve “kötüye merakuyandırma” görüşlerini ifade etmişlerdir. Sosyal medyanın akademik başarıyaetkisine ilişkin olarak “bilgiye ulaşma” olumlu görüş olarak, “aşırı zaman harcama”ise olumsuz görüş olarak ifade edilmiştir. Okul yöneticilerinin en fazla “bilgilenme”ve “kaynak bulma” konularında sosyal medyanın eğitimi desteklediği görüşlerinipaylaşmışlardır. “Zaman kaybına yola açma”, ve “bağımlılık yapma” ise en önemliengelleyici özellikler olarak ifade edilmiştir. Bilinçsiz sosyal medya kullanımıbağımlılık yaratmakla birlikte öğrencilerin istenmeyen davranışlar edinmelerine deneden olmaktadır. En önemli özelliği iletişim olan sosyal medyanın bilgiye ulaşmave eğitsel materyal bulma gibi önemli eğitsel özellikleri bulunmaktadır. Sosyalmedya kullanımına ilişkin olarak bir denetim mekanizmasının geliştirilmesi,öğrencilerin zamanın önemi konusunda eğitilmeleri, sosyal medyanın eğitsel amaçlıkullanılmasına yönelik çalışmaların yapılması, sosyal medyanın eğitim amaçlıkullanımına ilişkin yeni teknik ve metotların geliştirilmesi sosyal medya kaynaklıolumsuzlukları önlemede etkili olabilir. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 17 |