Ebelik Öğrencilerine Epizyotomi Öğretmeye Yönelik Kullanılan Simülasyon Yöntemlerinin Etkisi: Sistematik Derleme
Yazarlar (3)
Dr. Öğr. Üyesi Melek ŞEN AYTEKİN
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Dr. Öğr. Üyesi Ayşenur KAHRAMAN ŞİMŞEK
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Özgür ALPARSLAN
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | Uluslararası alan indekslerindeki dergilerde yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | TOGÜ Sağlık Bilimleri Dergisi |
| Dergi ISSN | 2791-8653 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | Index copernicus, Eurasian Scientific Journal Index (ESJI), of Research Journals Indexing |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 05-2022 |
| Cilt No | 2 |
| Sayı | 2 |
| Sayfalar | 202 / 210 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/download/issue-file/62470 |
| Özet |
| Amaç Bu sistematik derlemede ebelik bölümü öğrencilerine epizyotomi öğretmeye yönelik kullanılan farklı simulasyon yöntemlerinin epizyotomi uygulama becerisine etkisini değerlendirmek amaçlanmıştır. Yöntem Bu çalışma sistematik derleme niteliğindedir. Taramalar 03.05.2021-15.05.2021 tarihleri arasında Science Direct, Pubmed, Scopus, ClinikalKey, Ulakbim ve Dergipark veri tabanlarında Türkçe olarak “epizyotomi, öğretim, simülasyon, ebelik” anahtar kelimeleri ve bu kelimelerin İngilizce karşılığı olan “episiotomy, teaching, simulation, midwife*” kelimeleri ile yapılmıştır. Bulgular Sistematik derlemede veri tabanlarından 51, dış kaynaklardan 2 çalışma olmak üzere toplam 53 çalışmaya ulaşılmıştır. Araştırmaya sünger ve dana dilini karşılaştıran bir çalışma, yalnızca dana dilini kullanan bir çalışma ve sünger ve epizyotomi onarım maketi kullanan bir çalışma olmak üzere toplam 214 öğrenci ile yapılan üç çalışma analiz edilmiştir. Çalışmalardan birinde dana dili modeli ile eğitilen öğrenciler, klinik ortamda epizyotomi yaparken sünger model ile eğitilen öğrencilere göre daha yüksek özgüven puanlarına sahip oldukları belirtilmiştir. Yalnızca dana dilinin kullanıldığı çalışmada dana dilinin öğrencilerin kaygı düzeylerini azalttığı ve öz-yeterlik düzeylerini artırdığı ifade edilmiştir. Epizyotomi uygulama maketi ile süngerin kullanıldığı çalışmada ise öğrencilerin epizyotomi beceri değerlendirme formu ve durumluluk-sürekli kaygı ölçeğinden aldıkları puanlar istatistiksel olarak anlamlı olduğu bildirilmiştir. Sonuç Bu sistematik derlemede epizyotominin öğretilmesine yönelik kullanılan simülasyon yöntemlerinin tek başına ya da birlikte kullanımının … |
| Anahtar Kelimeler |
