Görsel İletişim Tasarımı Açısından Erbaa Özel Eğitim Uygulama Okulu Sosyal Beceriler 1. Kademe Ders Kitabı’nın İncelenmesi Erbaa Special Education Applicatıon School Social Skills in Terms of Visual Communication Design the Examination of the 1st Stage Coursebook
Yazarlar (1)
Doç. Dr. Özlem KUM
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Turkish Studies-Social Sciences |
| Dergi ISSN | 2667-5617 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 08-2022 |
| Cilt No | 17 |
| Sayı | 4 |
| Sayfalar | 611 / 627 |
| DOI Numarası | 10.47356/TurkishStudies. |
| Makale Linki | https://turkishstudies.net/social?mod=tammetin&makaleadi=&makaleurl=613ed436-3a76-4ad6-adbb-573ab552ea0a.pdf&key=63427 |
| Özet |
| Ders kitaplarındaki görsel tasarımlar öğrencilerin algı düzeyine uygun ve öğrenmeyi destekleyici nitelikte olmalıdır. Bu sebeple özel eğitim okullarında kullanılan ders kitap içeriklerinin tasarımsal yetkinliğinin öğrencilerin öğrenme ve algı düzeylerine olumlu katkı sağlaması gibi temel parametrelerin ölçülmesi önemlidir. Bu araştırmada Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan Sosyal Beceriler 1’inci Kademe Ders kitabı’ndaki görsellerin öğrencilerin algı düzeyine katkısı ve kitabın görsel tasarım açısından yeterliliğinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma fenomenolojik yöntem kullanılarak yapılmış nitel bir çalışma olup veriler odak grup görüşmesi ile toplanmıştır. 2021-2022 yılları arasında Tokat/Erbaa Özel Eğitim Uygulama Okulu’nda görev yapan 26 özel eğitim öğretmenine demografik bilgi formu ve yarı yapılandırılmış açık uçlu soru formu uygulanarak elde edilen verilerin içerik analizi yapılmıştır. Sosyal Beceriler 1’inci Kademe Ders Kitabı içeriğindeki görsellerin öğrencilerin algı düzeyine katkısı ve kitabın görsel tasarım açısından yeterliliği değerlendirildiğinde kitap içeriğinde tasarımsal sorunlar olduğu, tipografik düzenlemelerde tasarım ilkelerine bağlı kalınmadığı ve renk çeşitlemesinin olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Kullanılan görsel ögelerde hiyerarşik sorunlar mevcut olup ebatları ile ilgili düzenlemelerin yapılması gereklidir. Araştırmada sayfa düzenlemelerinin öğrenmeye katkı sağlamak yerine algılamayı zorlaştırdığı, resim eşleme gibi uygulama etkinlik sayfalarında tasarımsal eksiklikler olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Kitaptaki boş/dolu alan değerlendirmesi amaca hizmet etmemektedir. Kullanılan görsel ögeler ve tipografide … |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 5 |