İki Binli Yıllarda Türkiye’deki Eğitim Teknolojisi Araştırmalarında Gözlenen Eğilimler
Yazarlar (7)
Ali Şimşek Anadolu Üniversitesi, Türkiye
Nilgün Özdamar Keskin Anadolu Üniversitesi, Türkiye
Ömer Uysal Anadolu Üniversitesi, Türkiye
Kadriye Kobak Anadolu Üniversitesi, Türkiye
Cem Berk Anadolu Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Tuğba KILIÇER Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Harun Çiğdem Milli Savunma Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale (SSCI, AHCI, SCI, SCI-Exp dergilerinde yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (Q4) | ||
| Dergi ISSN | 1303-0485 Wos Dergi Scopus Dergi | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | SSCI | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 03-2009 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 9 / 2 / 941–966 | DOI | – |
| Özet |
| Bu çalışmada, Türkiyede 2000-2007 yılları arasında eğitim teknolojisi alanında tamamlanmış olan 259 yüksek lisans tezi biçim, içerik ve yöntem boyutlarıyla değerlendirilmiştir. Sonuçlar göstermektedir ki eğitim teknolojisi araştırmalarının nicelik ve niteliği, yıllara ve üniversitelere göre önemli ölçüde farklılaşmaktadır. Paradigmatik olarak nicel araştırmalar büyük bir çoğunluğu oluşturmakta, nitel araştırmaların oranı dörtte bir düzeyinde kalmaktadır. Araştırmaların yüzde sekseni tarama modelinde yapılmış, veri toplama aracı olarak anketler, testler ve ölçekler kullanılmıştır. İncelenen her dört tezin üçünde örneklem, yetişkinlerden ve üniversite öğrencilerinden oluşmuştur. Veriler çözümlenirken genelde betimsel istatistik tekniklerinden yararlanılmış, sınırlı sayıdaki deneysel araştırmada orta düzey yordamsal teknikler işe koşulmuştur. En çok araştırılan konular arasında bilgisayar destekli öğretim, alternatif öğretme-öğrenme yaklaşımları, web destekli öğrenme, eğitsel teknoloji kullanımında yaşanan sorunlar, internet tabanlı öğrenme ve uzaktan eğitim başta gelmektedir. |
| Anahtar Kelimeler |
