ÖZEL EĞİTİM VE REHABİLİTASYON MERKEZİ İLE ÖZEL EĞİTİM OKULLARINDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN İŞBİRLİĞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Yazarlar (3)
Dr. Öğr. Üyesi Tuğba PÜRSÜN
Kilis 7 Aralık Üniversitesi, Türkiye
Necmettin Erbakan Üniversitesi, Türkiye
Necmettin Erbakan Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Milli Egitim |
| Dergi ISSN | 1302-5600 Scopus Dergi |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 11-2021 |
| Cilt No | 50 |
| Sayı | 232 |
| Sayfalar | 287 / 311 |
| DOI Numarası | 10.37669/milliegitim.747646 |
| Makale Linki | http://dx.doi.org/10.37669/milliegitim.747646 |
| Özet |
| Bu araştırmanın amacı, özel eğitim ve rehabilitasyon merkezi ile özel eğitim okullarında görev yapan öğretmenlerin işbirliğine ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmış, veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmış ve betimsel analiz tekniğiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu özel eğitim ve rehabilitasyon merkezinde görev yapan dokuz ve özel eğitim okullarında görev yapan sekiz öğretmen olmak üzere on yedi öğretmen oluşturmuştur. Çalışma grubunun oluşturulmasında kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi benimsenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; hem özel eğitim ve rehabilitasyon merkezinde görev yapan hem de özel eğitim okullarındaki öğretmenler, öğrencilerin başarılarını ve eğitimde verimliliği arttırması açısından işbirliğini önemli bulduklarını; telefon görüşmeleri, okul ziyaretleri, kısa toplantılar yaparak öğretmenler arasında işbirliğini sağlamaya çalıştıklarını ifade etmişlerdir. Öğretmenler olumsuz tutumların, öğretmen değişikliklerinin, egoların, iletişime kapalı olmanın işbirliğini engellediğini belirtmişlerdir. Öğretmenler işbirliği sağlanması için görev paylaşımı yapılması, güven duygusunun oluşturulması, materyal paylaşımı yapılması, yardım alınması ve sürekli iletişim halinde bulunulması yönünde önerilerde bulunmuşlardır. Bununla birlikte öğretmenler diğer öğretmenlerden özverili, yeniliklere açık, anlayışlı, sabırlı, iletişime ve işbirliğine açık olmalarını beklediklerini belirtmişlerdir. |
| Anahtar Kelimeler |
| Cooperation | Special education | Teacher-teacher cooperation |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| SCOPUS | 1 |
| TRDizin | 1 |
| Google Scholar | 18 |