Kaynaştırma sınıflarında akran zorbalığının öğretmen ve öğrenci görüşleri açısından incelenmesi.
Yazarlar (2)
Prof. Dr. Hakan Sarı Necmettin Erbakan Üniversitesi, Türkiye
Dr. Öğr. Üyesi Tuğba PÜRSÜN Kilis 7 Aralık Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 2148-9424 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 07-2019 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 19 / 44 / 731–768 | DOI | 10.21560/spcd.v19i49119.500742 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/819928 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Zihin Engelliler Eğitimi
|
||
| Özet |
| Akran zorbalığı sözel, fiziksel ve duygusal olarak zarar verici davranışları ifadeetmektedir. Okullarda öğrenciler arasında sıklıkla meydana gelen zorba davranışlarkaynaştırma öğrencilerinin bulunduğu sınıflarda daha fazla gözlemlenebilmektedir. Buaraştırmada kaynaştırma sınıflarında meydana gelen akran zorbalığının öğretmenlerin vekaynaştırma öğrencilerinin görüşleri açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma vakaçalışması olarak desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunun oluşturulmasında amaçlıörnekleme yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubunu sekiz öğretmen ile hafif düzey zihinselyetersizliği, öğrenme güçlüğü ve dil ve konuşma bozukluğu olan sekiz kaynaştırma öğrencisioluşturmaktadır. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmışgörüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde tümevarım analizitekniği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; 1) Öğretmenler akranzorbalığını şiddet, kabul etmeme, rahatsız etme ve baskı yapma biçiminde tanımlamışlardır,2) Kaynaştırma öğrencilerinin en çok duygusal ve sözel zorbalığa maruz kaldığını ve budurumun öğrencilerin içe kapanık, sosyalleşmekte güçlük çeken ve kendini ifade etmedeyetersiz olmalarından kaynaklandığını belirtmişlerdir, 3) Kaynaştırma öğrencilerininarkadaşlık ilişkilerinin genellikle iyi olduğunu, bazen anlaşmazlıklar yaşadıklarını belirttiklerive arkadaşlık ilişkilerinin kötü olduğunu ifade edenlerin oyuna dahil edilmemelerini nedenolarak gösterdikleri görülmektedir, 4) Kaynaştırma öğrencilerinin daha çok duygusal ve sözelzorbalığa maruz kaldıkları ancak arkadaşlarına vurma, tükürme gibi davranışlarda bulunuyorolmaları nedeniyle fiziksel zorbalık yaptıkları ortaya çıkmıştır. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 36 |