ÇALIŞMA EKONOMİSİ VE ENDÜSTRİ İLİŞKİLERİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN SENDİKA KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILAR
Yazarlar (2)
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Dr. Öğr. Üyesi Zafer KİRAZ
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi |
| Dergi ISSN | 1301-3688 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 12-2017 |
| Sayı | 50 |
| Sayfalar | 61 / 77 |
| Makale Linki | http://iibf.erciyes.edu.tr/dergi/ |
| Özet |
| Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri (ÇEEİ) disiplini işçi işveren arasındaki ilişkileri düzenlemesi açısından büyük bir öneme sahiptir. Sendikal krizin yoğun olarak tartışıldığı günümüzde, sendikal örgütlenme, sendikacılık, sendikal tarih hakkında kuramsal ve kavramsal olarak en yoğun eğitimin verildiği, hatta bölüm mezunlarının iş alanları içerisinde sendikalarda uzmanlık yapabilmenin yer aldığı ÇEEİ bölümlerindeki öğrencilerin sendika kavramını nasıl metaforlaştırdığı, hem bu tartışmalı dönemi gözlemleyebilmek açısından önemlidir hem de öğrencilerinin sendikalara yönelik aldıkları alan eğitiminin onların bu kavrama yönelik geliştirdikleri metaforları ne şekilde etkilediği hakkında bize önemli veriler sunmaktadır. Bu çalışmada Ankara, Kocaeli ve Tokat illerindeki üniversitelerde son sınıfta öğrenim gören 64 ÇEEİ öğrencisinden "sendika" kavramı ile ilgili metaforlar geliştirmeleri istenmiş ve görüşleri yazılı olarak alınmıştır. Bu görüşlerin anlaşılması için, içerik analizi türlerinden kategorisel analiz kullanılmıştır. Metaforların sınıflandırıldığı alt temalar dikkate alındığında, öğrencilerin ÇEEİ bölümü okuyor olmaları ve mezun olduktan sonra çalışma alanlarından birini sendikalar oluşturuyor olmalarına rağmen, sendikanın toplumsal işlevini daha çok ekonomik ve çıkar sağlama işlevine bağlı olarak açıkladıkları görülmektedir. Buna bağlı olarak bu araştırma kapsamında, ÇEEİ eğitiminin bu eğitimi alanların zihinlerinde ve algılarında olumlu ancak sınırlı bir etki yaptığını söylemek mümkündür. Kişinin kendi yerel dinamikleri, aile yapısı, geldiği ideolojik yapı ve kültürel sosyal kodların etkisinin aldıkları eğitimden daha etkin ve belirleyici olduğunu söylenebilir. |
| Anahtar Kelimeler |
