Çevre Akademik Başarısı ve Çevreye Yönelik Tutumla İlgili Deneysel Çalışmaların Sistematik Alanyazın İncelemesi
Yazarlar (2)
Doç. Dr. Selçuk ARIK
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Gazi Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi |
| Dergi ISSN | 2147-1606 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 06-2020 |
| Cilt No | 9 |
| Sayı | 2 |
| Sayfalar | 494 / 535 |
| DOI Numarası | 10.30703/cije.624562 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1165129 |
| Özet |
| Bu araştırmanın amacı, yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı ve/veya aktiföğrenme modellerinin çevre akademik başarısı ve/veya çevreye yöneliktutuma etkisini inceleyen deneysel araştırmaları sistematik olarakincelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 57 deneysel çalışmaoluşturmuştur. Sistematik araştırma desenine göre tasarlanan araştırmanınverileri içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın verileri,alanyazın incelemesi ve uzman görüşleri doğrultusunda oluşturulan kodlamaformu aracılığıyla incelenmiştir. Kodlama formunun geçerliği uzman görüşüve alanyazın incelenmesi aracılığıyla belirlenirken, güvenirliği ise kodlayıcıgüvenirliği (uzlaşma oranı=0,93) ve kodlayıcılar arası güvenirlik aracılığıyla(uzlaşma oranı=0,94) belirlenmiştir. Çalışmanın kodlama formu, çalışmalarailişkin genel bilgiler ve çalışmaların içeriğine ilişkin genel bilgiler olmak üzereiki ana kategoriden oluşmaktadır. Sistematik inceleme sonucunda, buaraştırmaya dahil edilen çalışmaların en fazla: 2010 yılında, Türkçe dilinde,yüksek lisans tezi türünde, Türkiye’de ve Ankara’da yapıldığı belirlenmiştir.Bu çalışmaların örneklemi çoğunlukla ilköğretim seviyesidir. Bu çalışmalarınörneklem büyüklüğü genellikle 51-100 arasında değişmektedir. Buçalışmaların ölçme araçlarının çoğunluğu araştırmacılar tarafındangeliştirilmiştir. Bu ölçme araçlarının çoğunluğu nesnel sorulardanoluşmuştur. Ölçme araçlarının çoğunluğunun geçerlik ve güvenirlikleri raporedilmemiştir. Ölçme araçlarının geçerliği genellikle uzman görüşü aracılığıylabelirlenirken, güvenirliği ise Cronbach Alfa güvenirlik katsayı hesaplanarakbelirlenmiştir. Çalışmalar genellikle gruplara rastgele atamanın yapıldığıdeneysel desende ve ön test – son test kontrol gruplu model kullanılarakdesenlenmiştir. Çalışmaların deney gruplarında en fazla bilgisayar veyateknoloji destekli öğrenme yöntemi kullanılmıştır. Çalışmalarınçoğunluğunda uygulama süresi dört ile altı hafta arasında değişmiştir. Buuygulamaları sıklıkla araştırmacılar gerçekleştirmiştir. Çalışmaların deney vekontrol gruplarında uygulamayı genellikle aynı araştırmacı gerçekleştirirken,verilerin analizinde ise bağımsız örneklemler t-testi yapılmıştır. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| TRDizin | 3 |
| Google Scholar | 5 |