Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Kalite, Akreditasyon ve Uluslararası Yeterlilikler Çerçevesi Standartları Hakkındaki Görüşlerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi
Yazarlar (3)
Yozgat Bozok Üniversitesi, Türkiye
Doç. Dr. Selçuk ARIK
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Gazi Üniversitesi, Türkiye
| Bildiri Türü | Tebliğ/Bildiri |
| Bildiri Alt Türü | Tam Metin Olarak Yayınlanan Tebliğ (Uluslararası Kongre/Sempozyum) |
| Bildiri Niteliği | Alanında Hakemli Uluslararası Kongre/Sempozyum |
| Bildiri Dili | Türkçe |
| Kongre Adı | III. Uluslararası Öğretmen Eğitimi ve Akreditasyon Kongresi (ITEAC'2019) |
| Kongre Tarihi | 30-11-2019 / 01-12-2019 |
| Basıldığı Ülke | Türkiye |
| Basıldığı Şehir | Ankara |
| Bildiri Linki | https://iteac.epdad.org.tr/data/genel/ITEAC%202019%20Tam%20Metin%20Bildiriler.pdf |
| Özet |
| Nitelikli insan gücü bir ülkenin kalkınması, büyümesi ve gelişmesi bakımından oldukça önemlidir. Bu bireylerin yetiştirilmesi ancak kaliteli eğitim-öğretim sistemleri ve kurumları aracılığıyla olabilir. Bu araştırmada, fen bilgisi öğretmenlerinin fen bilgisi öğretmen yetiştirme programlarına yönelik kalite standartlarından olan kalite, akreditasyon ve uluslararası yeterlilikler çerçevesi standartları hakkındaki görüşlerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma tarama modeline göre desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 188 fen bilgisi öğretmeni oluşturmuştur. Öğretmenler Türkiye’nin farklı illerinden seçilmiştir. Verilerin toplanmasında,“Kalite, Akreditasyon ve Uluslararası Yeterlilikler Çerçevesine Yönelik Standartlar Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçme aracının güvenirliği “Cronbach-Alfa iç tutarlılık katsayısı (∝= 0.894)” kullanılarak belirlenmiştir. Araştırmada, çalışılan kurum, tecrübe yılı ve mezuniyet not ortalamaları göre fen bilgisi öğretmenlerinin fen bilgisi öğretmen yetiştirme programlarına yönelik kalite standartlarından olan kalite, akreditasyon ve uluslararası yeterlilikler çerçevesi standartları hakkındaki görüşlerinde anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir. Ancak cinsiyet ve eğitim düzeyine göre ise anlamlı farklılık olmadığı belirlenmiştir. |
| Anahtar Kelimeler |
