Covid-19 Pandemisinin ve Psikolojik Dayanıklılığın Akademisyenliğe Yabancılaşmaya Etkisi Üzerine Bir Araştırma
Yazarlar (3)
Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Sema POLATCI
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | ESCI dergilerinde yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi |
| Dergi ISSN | 2149-1658 Wos Dergi |
| Dergi Tarandığı Indeksler | ESCI |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 03-2021 |
| Cilt No | 8 |
| Sayı | 1 |
| Sayfalar | 312 / 338 |
| DOI Numarası | 10.30798/makuiibf.805133 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/pub/makuiibf/issue/60726/805133 |
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı, pandemi döneminde yaşanan kaygı ve sosyal izolasyonunakademisyenlerin mesleklerine olan yabancılaşma düzeylerine etkisini ve psikolojikolarak güçlü olmanın akademisyenliğe yabancılaşmayı azaltıcı etkisini araştırmaktır.Bunun yanında akademik performans ile akademisyenliğe yabancılaşma ve psikolojikdayanıklılık ilişkisi de incelenmiştir. Araştırmanın katılımcılarını, Türkiye’nin 75ilinden 684 akademisyen oluşturmaktadır. Araştırma verileri online anket tekniği iletoplanmıştır. Veriler üzerinde SPSS ve Amos paket programları kullanılarak; betimselanalizler, ilişki analizi ve yapısal eşitlik modellemesi yapılmıştır. Bulgulara görepandemi döneminde akademisyenlerin mesleklerine yabancılaşma düzeyleri tümboyutlarda artış göstermiştir. Bununla birlikte akademisyenlerin kendine ve araştırmayayabancılaşmaları ile akademik performansları arasında olumsuz etki görülmüş.Akademik performans ve psikolojik dayanıklılık ile olumlu ilişkili bulunmuştur. Ayrıcapsikolojik dayanıklılık akademisyenliğe yabancılaşmayı tüm boyutlarda azaltmaktadır |
| Anahtar Kelimeler |
| Akademik Yabancılaşma | Psikolojik Dayanıklılık | Covid 19 Pandemisi | Akademik Performans |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| WoS | 3 |
| TRDizin | 10 |
| Google Scholar | 34 |
| Google Scholar | 5 |