Pre-service Middle Grade Mathematics Teachers’ Ability to Notice: The Case of Fractions
Yazarlar (1)
Doç. Dr. Zülfiye ZEYBEK ŞİMŞEK
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Başkent University Journal of Education |
| Dergi ISSN | 2148-3485 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | İngilizce |
| Basım Tarihi | 07-2020 |
| Cilt No | 7 |
| Sayı | 2 |
| Sayfalar | 250 / 266 |
| Makale Linki | http://buje.baskent.edu.tr/index.php/buje/issue/view/17 |
| Özet |
| Öğrenci fikirlerinin sınıf içi tartışmalara dâhil edilmesinin önemine yönelik yapılan çalışmalarda son zamanlarda bir artış olduğu görülmektedir. Ancak, öğrencilerin kavramları nasıl anladıklarını yorumlamak ve şu anki anlayışlarına dayanarak onlara cevap vermek karmaşık bir beceridir. Bu çalışmanın amacı, ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının öğrencilerin kesir kavramına yönelik bilgilerini fark edebilme becerisini araştırmaktır. Öğretmen adaylarının öğrenci düşünmelerini fark edebilme becerisinin yanında, bu çalışma ayrıca öğretmen adaylarının kesir kavramına yönelik kendi konu alan bilgilerini de analiz etmeyi amaçlamıştır. Bu amaç doğrultusunda, öğretmen adaylarına yönelik yüksek bilişsel düzeyli görevlerin çözülmesi, aynı görevler için öğrenci çözümlerinin açıklanması ve öğrencilere kendi anlayışlarına göre soru sorulması aşamalarının olduğu bir matematik dersi planlanmıştır. Çalışmanın veri kaynakları, öğretmen adaylarına yönelik planlanan ders videoları ve çeşitli açık uçlu kesir sorularından oluşan bir kısa sınavdan oluşmaktadır. Çalışmanın sonuçları, öğretmen adaylarının kesirler kavramına yönelik yaşadıkları zorlukları ortaya koymuştur. Öğretmen adaylarının özellikle kesir ifadelerini göstermek için hikâye problemleri yazma konusunda zorlandıkları görülmüştür. Ayrıca, çalışmanın bulguları öğretmen adaylarının kesir ifadelerini genellikle standart algoritmalar kullanarak çözdüklerini de gözler önüne sermiştir. Öğretmen adaylarının öğrenci çözümlerini açıklamakta ve kesirleri anlamalarına dayanarak öğrencilere nasıl cevap vereceklerine karar vermekte zorlandıkları da çalışmanın bulguları arasındadır. |
| Anahtar Kelimeler |
