FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN STEM HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİNBAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Yazarlar (3)
Giresun Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Aykut Emre BOZDOĞAN
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | ULUSLARARASITÜRK EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ |
| Dergi ISSN | 2148-2314 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri dergisi Türk Eğitim İndeksi, SOBIAD, Google Scholar, DRJI, Rootindexing, i2or, Scientific Indexing Services, CiteFactor, Academic Keys, COSMOS IF, ResearchBib |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 04-2019 |
| Cilt No | 7 |
| Sayı | 12 |
| Sayfalar | 1 / 15 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/pub/goputeb |
| Özet |
| Bu araştırmanın amacı fen bilimleri öğretmenlerinin STEM hakkındaki görüşlerini bazı değişkenler açısından belirlemektir. Araştırma nicel araştırma desenlerinden tarama modeli benimsenerek yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, 2016-2017 eğitim öğretim yılında Kayseri il ve ilçelerinde görev yapan fen bilimleri öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğretmenler amaçlı örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmada veri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından “Fen Bilimleri Dersini Yürüten Öğretmenlerin STEM Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek, araştırmaya katılan fen bilimleri öğretmenlerinin STEM kullanmaya ilişkin: Öz yeterlilik, öğrenciye katkı durumu, okul koşullarının yeterliliği ve geliştirilmesi için gerekenler alt faktörlerinde veri sağlamaktadır. Yapılan analizler ölçeğin alt faktörleri ile fen bilimleri öğretmenlerinin STEM hakkındaki görüşlerinin cinsiyet, eğitim düzeyi ve öğrenim derecelerine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermediği; buna karşılık, hizmet süresi bağımsız değişkenine göre, 16-20 yıl arası tecrübeye sahip fen bilimleri öğretmenlerinin STEM hakkındaki görüşlerinin daha olumlu olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonuçları, STEM eğitiminin fen bilimleri öğretmenlerinin çoğunluğu tarafından daha önceden de bilindiğini, bu eğitimin çoğunlukla Milli Eğitim Bakanlığı kaynaklarından duyulduğunu göstermektedir. Buna rağmen, araştırmaya katılan öğretmenlerin çoğunluğunun daha önce STEM eğitimi almadığı tespit edilmiştir. |
| Anahtar Kelimeler |
