The effect of planned trips to zoos on learning in science education and determining student remarks about the trip process
Yazarlar (3)
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, Türkiye
Giresun Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Aykut Emre BOZDOĞAN
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | SCOPUS dergilerinde yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Elementary Education Online |
| Dergi ISSN | 1305-3515 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | SCOPUS, ERIHPlus, IndexCopernicus, TR Dizin, EBSCO |
| Makale Dili | İngilizce |
| Basım Tarihi | 10-2019 |
| Cilt No | 18 |
| Sayı | 4 |
| Sayfalar | 1418 / 1433 |
| DOI Numarası | 10.17051/ilkonline.2019.630345 |
| Makale Linki | http://ilkogretim-online.org.tr/index.php/io/article/view/2943/2628 |
| Özet |
| Bu çalışma ile informal eğitim ortamlarından biri olan hayvanat bahçelerine yapılan planlı bir gezinin öğrenme üzerine etkisi ve öğrencilerin geziye ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırmada deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu beşinci sınıfta öğrenim gören 15 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada, planlı yapılan hayvanat bahçesi gezisinin, öğrencilerin öğrenmelerine etkisinin belirlenebilmesi için, araştırmacı tarafından geliştirilen akademik başarı testi, gezi öncesi ve sonrası öğrencilere uygulanmıştır. Öğrencilerin kavram yanılgılarındaki değişimi tespit için gezi öncesi ve sonrasında kavram haritaları çizdirilmiştir. Öğrencilerin bu öğrenme deneyimine ilişkin görüşleri için ise, yine araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada başarı testinden elde edilen ön ve son test sonuçları, uygulanan Wilcoxon işaretli sıralar testi ile; çizdirilen kavram haritalarından elde edilen veriler hata frekansları ile; öğrencilerin bu öğrenme deneyimine ilişkin yarı yapılandırılmış görüşme formundan elde edilen görüşleri ise içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçları, iyi planlanmış bir hayvanat bahçesi gezisinin öğrenme üzerinde olumlu etkisi olduğunu, öğrencilerin ön test akademik başarı puanları ile son test akademik başarı puanları arasında son test lehine anlamlı bir farklılığın olduğunu; genel sınıflandırma ile ilgili kavram yanılgıları üzerinde etkisi olmadığını ancak daha özel olarak hayvanların sınıflandırılması ile ilgili kavram yanılgıları üzerinde etkili olduğunu göstermiştir. Öğrenciler, hayvanat bahçesine yapılan gezi faaliyetini eğlenceli ve bilgilendirici bulmuş, eğlenerek daha iyi öğrendiklerini ifade etmişlerdir. |
| Anahtar Kelimeler |
| Informal learning | Informal learning environment | Misconceptions | Out of school learning | Student opinions | Zoo trip |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| SCOPUS | 2 |
| TRDizin | 2 |
| Google Scholar | 9 |