Dil Öğretiminde Teknoloji Kullanımı (Öğretimin Planlanması Dil Unterrichtsplanung Sprache Planning of Instruction Language)
Yazarlar (2)
Dr. Öğr. Üyesi Tuğba KOCADAĞ ÜNVER
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Kitap Adı | Öğretimin Planlanması Dil Unterrichtsplanung Sprache Planning of Instruction Language |
| Bölüm(ler) | Dil Öğretiminde Teknoloji Kullanımı |
| Bölüm Sayfaları | 521-539 |
| Kitap Türü | Kitap Bölümü |
| Kitap Alt Türü | Alanında uluslararası yayınlanan kitap bölümü |
| Kitap Niteliği | Diğer uluslararası bilimsel kitap |
| Kitap Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 01-2015 |
| ISBN | 978-3-9355-9724-1 |
| Basıldığı Ülke | Almanya |
| Basıldığı Şehir | Berlin |
| Özet |
| Günümüzde Bilgi Teknolojilerinin (BT) toplumlar üzerinde büyük etkisi olduğunu belirten Akkoyunlu (1995), toplumda teknolojinin yaygınlaşmaya ve kullanılmaya başlaması ile değişmenin kaçınılmaz hale geldiğini, mevcut yetiştirilen bireylerin bilgiye ulaşma, bilgiyi düzenleme, bilgiyi değerlendirme, bilgiyi sunma ve iletişim kurma becerileri ile donanık hale getirilmesi gerektiğini ifade etmektedir. İçinde bulunduğumuz ‘’Bilgi çağı’’olarak adlandırılan 21. yüzyıl, beraberinde bilgisayar teknolojilerinin hızla geliştiği ve giderek toplumun bütün katmanlarında yaygınlaştığı bir dönemi getirmiştir (İşman, 2006). Eğitimin bireylere daha etkili ve verimli bir şekilde sunulabilmesi için çeşitli öğretim materyallerinden yararlanıldığını belirten Yılmaz (2005), günümüzde eğitim kurumlarında geleneksel yöntemlerle ve araç gereçlerle yapılan eğitimin ve öğretimin yerini bilgi teknolojilerinden yararlanılarak oluşturulan çoklu öğrenme ortamına bıraktığını ifade etmektedir. Ayrıca bu durumun öğrenme-öğretme etkinliklerinde etkili olduğunu ve bilgi teknolojileri kullanımının bu alana özellikle bilgisayar aracılığıyla girmesine neden olduğunu söylemektedir. Dünyada ve Türkiye’de teknolojideki bu hızlı gelişmeler, eğitim sistemine yansımakta ve öğrenme öğretme faaliyetlerini de etkilemektedir (İşman, 2005). Tok (2002) da öğrencilere mutlaka görselişitsel araçlardan faydalanma şansı verilmesi gerektiğini; bilgisayar, video, CD çalar gibi teknolojik yeniliklerin öğrenme ortamına katılabilmesi gerektiğini belirtmektedir. Bilim ve teknolojideki hızlı gelişmeler sonucu teknolojinin entegre edildiği öğrenme öğretme ortamlarında kullanımı, eğitsel yazılımların da hem göze hem de … |
| Anahtar Kelimeler |
