Constructing technopedagogical education based on teacher competencies in terms of national standards
Yazarlar (6)
Prof. Dr. Işıl Kabakçi Yurdakul Anadolu Üniversitesi, Türkiye
H. Ferhan Odabaşi
Anadolu Üniversitesi, Türkiye
Anadolu Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Kerem KILIÇER Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Ahmet N. Çoklar
Necmettin Erbakan Üniversitesi, Türkiye
Necmettin Erbakan Üniversitesi, Türkiye
Gürkay Birinci
Bülent Ecevit University, Türkiye
Bülent Ecevit University, Türkiye
A. Aşkım Kurt Anadolu Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale (SCOPUS dergilerinde yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | Elementary Education Online | ||
| Dergi ISSN | 1305-3515 | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2014 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 13 / 4 / 1185–1202 | DOI | – |
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Bilimleri
|
||
| Özet |
| Öğretim sürecinde etkili teknoloji kullanımına kavramsal çerçeve olabilecek alanyazında birçok teknolojientegrasyonu modeli yer almaktadır. Bu modellerden biri de, Teknopedagojik eğitim (TPİB-TPACK) modelidir.Teknopedagojik eğitim modeli, öğretmen yeterliklerine dayalı bir entegrasyon modelidir. Ancak, modele ilişkinalanyazında çeşitli araştırmalar olmasına karşın Teknopedagojik eğitim modelini temel alan öğretmenyeterliklerini belirleme çalışmasına rastlanmamıştır. Buna bağlı olarak bu araştırmanın amacı, Teknopedagojikeğitime dayalı öğretmen yeterliklerinin belirlenmesidir. Araştırma, nitel araştırma yöntemi temel alınarakdesenlenmiştir. Araştırmanın katılımcılarını 7-8-9 Ekim 2009 tarihinde "3. Uluslararası Bilgisayar ve ÖğretimTeknolojileri Sempozyumu" kapsamında gerçekleştirilen Teknopedagojik Eğitim Göstergeleri Çalıştayı'nakatılan 24 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak video kayıtlarından, seskayıtlarından, araştırmacı günlüklerinden ve çalıştay dokümanlarından yararlanılmıştır. Verilerin analizindebetimsel analiz ve tümevarımsal analiz teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda alan uzmanlarınıngörüşleri temel alınarak altı yeterlik alanı çerçevesinde 20 yeterliğe ve bu yeterlikleri tanımlayan 120 performansgöstergesine ulaşılmıştır. Elde edilen göstergeler alanyazına dayalı olarak tartışılmıştır. |
| Anahtar Kelimeler |
| Teacher competencies | Technology integration | Technopedagogical education | TPACK |
