Atanamayan Öğretmen Kavramına Yönelik Metaforlar
Yazarlar (2)
Prof. Dr. Behice VARIŞOĞLU
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
|
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale |
| Dergi Adı | Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi |
| Dergi ISSN | 1306-732X |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 12-2019 |
| Cilt No | 14 |
| Sayı | 2 |
| Sayfalar | 473 / 490 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/916313 |
| Özet |
| Bu araştırmanın amacı, atanamayan öğretmen kavramına yönelik üretilenmetaforları incelemektir. Dilsel bir araç olarak iki kavramı ilişkilendiren metafor,sembolik ve imalı anlatım, herhangi bir kavramı daha anlaşılır hâle getirmek içinkullanılan mecaz olarak tarif edilebilir. Metaforlardan faydalanmak, günlükyaşamda gizli kalmış anlamları incelemek ve anlamlandırmaya çalışmakbakımından önemlidir. Bu çalışmada toplumun farklı kesimlerindeki bireylerinatanamayan öğretmenlere yönelik algılarını belirlemek ve incelemek için nitelaraştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma grubunuTokat‟ta ikamet eden bireyler oluşturmaktadır. Bu katılımcı grup, kolayulaşılabilir örnekleme tekniği ile belirlenmiştir. 100 kişiden oluşan araştırmagrubundaki bireyler 20-55 yaş aralığında olup 56‟sı kadın, 44‟ü erkektir.Araştırmanın verileri “Atanamayan öğretmenleri bir şeye benzetecek olsanız neyebenzetirdiniz?” ve “Neden?” sorularını içeren görüşme formuyla toplanmış,bunlar betimsel analiz tekniğiyle incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda,atanamayan öğretmen kavramına yönelik toplumsal algıyı somutlaştıranmetaforların çeşitlilik bakımından sayıca fazla olduğu tespit edilmiştir. Öteyandan, kadın ve erkek katılımcıların konuya benzer temalar etrafında açıklıkgetirmeye çalıştığı, kadın katılımcıların atanamayan öğretmene bakış açılarının işeyaramamak bağlamı etrafında şekillendiği, erkek katılımcıların ise kıymetibilinmemek bağlamı etrafında birleştiği sonucuna ulaşılmıştır. Söz konusumetaforların olumsuz duygu ve düşüncelerden hareketle üretildiği, bumetaforların kendisi kadar nedenleri ile arasındaki bağlamın konununanlaşılmasında önem taşıdığı, araştırmaya katılanların atanamayan öğretmenlerinatama beklentilerine karşı umutsuzluk ve karamsarlık içerisinde oldukları tespitedilen diğer sonuçlardır. |
| Anahtar Kelimeler |
