Özet

Öz Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de SSCI ve ULAKBIM Sosyal Bilimler veri tabanları tarafından dizinlenen dergilerdeki 2000-2011 yılları arasında yayımlanan Türkçe eğitimi araştırmalarının, konu alanlarının, yöntemlerinin, araştırmalarda kullanılan veri toplama araçlarının, veri analiz yöntemlerinin ve örneklem özelliklerinin eğilimlerini tespit etmektir. Veri tabanlarından amaçlı örnekleme tekniği ile seçilen 44 dergideki 558 makale değerlendirilmiş ve makaleler Türkçe Eğitimi Yayın Sınıflama Formu (TEYSF) kullanılarak incelenmiştir. Çalışmada içerik analizi yöntemi kullanılmış ve veriler SPSS 16.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre makale yöntemi açısından “tarama” modelindeki çalışmaların yoğunlukta olduğu, en çok “nicel araştırma” yöntemlerinin kullanıldığı, verilerin en çok “doküman ve anket” ler yardımıyla toplandığı, veri analiz yöntemleri arasında da “betimsel analiz” in çok kullanıldığı belirlenmiştir. Örneklem grubu olarak “ilköğretim öğrencileri” nin, örneklem büyüklüğü olarak “31-100 kişi” arasında değişen grupların olduğu; örnekleme tekniği olarak da “kolay ulaşılabilir örnekleme” tekniğinin çok kullanıldığı görülmüştür. Türkçe eğitiminin alanına göre yapılan incelemede, birden fazla beceri alanını kapsayan “karma beceri alanları” başlığı altındaki yayınlarla “okuma eğitimi” üzerine yapılan çalışmaların çoğunlukta olduğu tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Content analysis | Research trends | Turkish education | Turkish education studies

Atıf Sayıları
Scopus	6
Google Scholar	227

Türkçe Eğitimi Araştırmalarında Eğilimler

Paylaş