Kimya dersi tutum ölçeǧinin Türkçeye uyarlanmasi çaligmasi
Yazarlar (1)
Prof. Dr. Erdal ŞENOCAK Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(SCOPUS dergilerinde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Journal of Turkish Science Education | ||
| Dergi ISSN | 1304-6020 Dergi Bilgileri (2011) | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 12-2011 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 8 / 2 / 114–129 | DOI | – |
| Makale Linki | https://scholar.google.com/scholar?cluster=9558141884315137693&hl=en&oi=scholarr | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Kimya Eğitimi
|
||
| Özet |
| Öğrenci tutumlarının belirlenmesi amacıyla, geçerli ve güvenilir ölçeklerin geliştirilmesi fen eğitimi araştırmalarının ilgi gören çalışma sahalarından biridir. Öğrenci tutumlarının belirlenmesi üzerine birçok ölçek geliştirilmiş olmasına karşın, bu ölçeklerin kuramsal temel ve yapı geçerliği gibi birtakım sorunları bulunmaktadır. Bu araştırmada, kuramsal temeli olan, verileri doğrulayıcı faktör analizi ile test edilmiş ve uygulanması zaman almayan bir ölçek olan “Kimya Dersi Tutum Ölçeği” nin (Attitudes toward Chemistry Lessons Scale, ATCLS) Türkçeye uyarlanması çalışması yapılmıştır. Araştırmada ilk olarak ölçeğin yapı, kavram ve dil eşitliği sağlanmış, daha sonra psikometrik özellikleri (geçerlik ve güvenirlik analizleri) incelenmiştir. Ölçeğin tercüme ve dil geçerliği sonuçları, ölçek maddelerinin Türkçe tercümesinin İngilizce orijinal maddelerle yüksek oranda örtüştüğünü göstermiştir. Ayrıca, ölçeğin geçerlik ve güvenirliğine yönelik verilerin analiz sonuçları öngörülen değerler ile elde edilen değerlerin uyum içinde olduğunu göstermiştir. Bulgular, ölçeğin Türkçe formunun ülkemiz lise kimya derslerine yönelik öğrenci tutumlarının belirlenmesi amacıyla kullanılabileceğini ortaya koymuştur. |
| Anahtar Kelimeler |
